Kooperatives Lernen an den Jenaplan-Schulen. Das by Francesca Cavaliere

By Francesca Cavaliere

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, observe: 1,7, Universität Potsdam (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Die Jenaplan-Schule, Sprache: Deutsch, summary: In den Jena-Planschulen spielt das Lernen und Arbeiten im staff eine große Rolle, denn Petersen, Gründer der Jena-Planschulen conflict überzeugt, dass sich Erziehung nur in und durch die Gemeinschaft vollzieht. Ebenso gilt kooperatives Lernen als wichtige Anforderung an die moderne Regelschule.

Trotz offensichtlicher Vorteile sind viele Eltern skeptisch, inwiefern Gruppenarbeit zum effektiven Lernzuwachs ihrer Kinder beiträgt. Hinzu kommt, dass viele Schüler/innen an der Regelschule unfavorable Erfahrungen mit Gruppenarbeit gesammelt haben. Auch Lehrer/innen tendieren aus Angst vor Disziplinproblemen und Zeitdruck statt zur Gruppenarbeit lieber zum Frontalunterricht.

Um einschätzen zu können, ob eine schülerorientierte, kooperative Lernform zum Lernerfolg führt oder nicht, muss zunächst bestimmt werden, worin überhaupt das Lernziel dieser Lernform besteht. Da das Lernen in der Gruppe offensichtlich nicht in line with se zu positiven Lerneffekten führt, müssen zweitens die Bedingungen identifiziert werden, unter denen diese Lernziele erreicht werden können. Es ist folglich wichtig zu klären, welche Rahmenbedingungen im Allgemeinen als ideale Voraussetzung für erfolgreiches kooperatives Lernen angesehen werden können. Im Besonderen soll hier gefragt werden, welche dieser positiven Strukturmerkmale sich auch an den Jenaplan-Schulen identifizieren lassen und inwiefern sich diese von den üblichen Lern- und Lehrbedingungen an deutschen Regelschulen unterscheiden.

In der vorliegenden Arbeit werde ich zunächst zum Stellenwert der Gruppe im pädagogischen Konzept Petersens Bezug nehmen. Dabei soll vor allem das Verhältnis von Gruppe und Gemeinschaft in Abgrenzung zur Klasse bzw. Gesellschaft herausgestellt werden. Auch soll deutlich gemacht werden, welche Lernziele und Vorteile Petersen mit dem kooperativen Lernen verbindet. Dabei beziehe ich mich vor allem auf Petersens „Kleinen Jena-Plan“ selbst. Im zweiten Kapitel möchte ich die an Jena-Planschulen üblichen Rahmenbedingungen und ihre Relevanz für das kooperative Lernen erläutern. Dabei stütze ich mich neben der Literatur zur Jena-Planpädagogik auch auf zwei unabhängige Werke zum Thema kooperatives Lernen von Konrad & Traub sowie Klippert, welche wichtige Hinweise zu den notwendigen Rahmenbedingungen für kooperatives Lernen enthalten. In der abschließenden Schlussfolgerung sollen alle wesentlichen Erkenntnisse der Arbeit in Hinblick auf die Ausgangsthese zusammengefasst werden.

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CAPES de lettres : Epreuves orales d'admission (Horizon) by Stéphane Lelièvre,Florence Bourbon,Christine

By Stéphane Lelièvre,Florence Bourbon,Christine Vénérin-Guénez,Geneviève Di Rosa,Claudine Grossir,Jeanne-Antide Huynh,Geneviève Zarate

Cette nouvelle édition met à jour l’ouvrage suite à l. a. 1re consultation du concours et à los angeles e-book des rapports de jury. Elle permet également le passage de l’ouvrage de l. a. marque Sedes à l. a. marque Armand Colin (nouvelle assortment “Horizon”)
Pour réussir au Capes il faut réunir :

  • Une parfaite connaissance des épreuves et des attentes du jury. Au fil de l’ouvrage, des références aux textes de cadrage définissent le layout et l’esprit des épreuves.
  • Une maîtrise des notions sollicitées par les différentes épreuves. Des conseils pratiques guident l. a. mise à jour des connaissances et sont enrichis par des symptoms bibliographiques.
  • Un entraînement progressif pour s'approprier l. a. méthodologie. Des réponses sont intégralement rédigées, à partir des sujets proposés par le ministère de l’Éducation nationale ou de sujets inédits.
  • Pour chaque choice, un professeur spécialiste de los angeles discipline suggest une définition de l’épreuve, une présentation des attentes du jury, des sujets possibles, une méthodologie appliquée et un sujet corrigé.

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Active Lessons for Active Brains: Teaching Boys and Other by Abigail Norfleet James,Sandra Boyd Allison,Caitlin Zimmerman

By Abigail Norfleet James,Sandra Boyd Allison,Caitlin Zimmerman McKenzie

What to do while their ft simply can’t retain still

Capture scholars’ cognizance with much less speak and extra motion. The authors stick to the best-selling Teaching the Male Brain andTeaching the feminine Brain with this selection of arithmetic, language arts, technological know-how, and lecture room administration thoughts. appropriate to female and male lively inexperienced persons, the research-based textual content offers a wealth of examples, visuals, and fabric that may be simply reproduced to deal with experiential newbies’ universal demanding situations. the various advantages include:

  • Increased scholar engagement
  • Improved retention of topic matter
  • Enhanced means to target tasks
  • A extra orderly classroom

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Le monde romain de 70 av. J.-C. à 73 apr. J.-C. : Capes, by Yannick Clavé

By Yannick Clavé

Vous allez passer le Capes ou l’Agrégation ?
Cet ouvrage vous permet de travailler rigoureusement l. a. query d’histoire ancienne au programme, aussi bien du aspect de vue des connaissances que de l. a. méthodologie des épreuves écrites et orales.
Cet ouvrage vous suggest :
■ nine chapitres qui abordent toutes les thématiques de l. a. question : l. a. fin de los angeles République et le passage au principat, le rôle fondateur d’Auguste, les étapes et les modalités de l’expansion romaine, le processus de l. a. development d’un empire territorial, le rôle crucial des élites locales, les formes de l’intégration des provinces et des cités, les dynamiques économiques et religieuses, les formes de « résistances » à Rome, etc.
Chaque chapitre est structuré comme un cours universitaire, mettant en avant les connaissances fondamentales, les problématiques et les exemples.
■ Les méthodes des épreuves spécifiques au Capes et à l’Agrégation, avec des conseils très concrets et de nombreux sujets corrigés pour s’entraîner selon les exigences des jurys des concours.
■ Un ensemble d’outils de travail : chronologie, lexique, index, notices biographiques, bibliographie commentée, etc.
 

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Recherche sur l'évaluation en éducation : Problématiques, by Gérard Figari,Lucie Mottier Lopez,Collectif

By Gérard Figari,Lucie Mottier Lopez,Collectif

Les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent. Ce quantity :1) étudie los angeles diversification des processus d'évaluation,2) approfondit les méthodologies de l'évaluation,3) s'intéresse à l'évolution du statut épistémologique de l'évaluation.

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Managing Effective Relationships in Education by Carol Cardno

By Carol Cardno

'This is a vital ebook and crucial studying for all leaders in schooling. Carol Cardno expertly indicates how effectiveness may be improved whilst advanced difficulties are brazenly, collaboratively and trustingly resolved. This e-book deals a fresh perception into the complexities of being a pacesetter and workout powerful management in modernised organisations'

-Professor Tanya Fitzgerald, los angeles Trobe collage, Melbourne

Combining a theoretical and a realistic procedure, this e-book offers a advisor to academic management, administration and management throughout sectors. the writer makes a speciality of specific themes: organisational studying and quandary administration. extra in particular, the writer appears to be like at tips on how to result in efficient relationships with a view to resolve advanced difficulties.

By drawing consciousness to specific units of thought and perform, Cardno provides seminal and up to date examine that may be utilized to perform in an unique approach. the writer demonstrates that effectiveness is superior while advanced difficulties are resolved collaboratively and trustingly. effective relationships are proven to depend on openness and dialogue.

This publication will stimulate and help training and aspiring academic leaders in any respect degrees and in every kind of academic enterprises. scholars, practitioners and researchers within the early formative years, college and tertiary sectors will locate this publication to be indispensable.

Dr Carol Cardno is Professor of academic administration and till lately was once Head of the varsity of schooling at Unitec Institute of expertise. She has held numerous university administration positions and used to be primary of Waitakere university ahead of setting up an academic administration Centre at Unitec in 1991.

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Reforming Teaching Globally (Oxford Studies in Comparative by Maria Teresa Tatto (Editor),Maria Teresa Tatto

By Maria Teresa Tatto (Editor),Maria Teresa Tatto

This ebook seeks to elevate the dialogue of globalisation’s results on instructor schooling, improvement and paintings, and its reforms and associations, to a extra theoretical and analytical point, and to supply particular examples within the comparative culture to demonstrate instructor coverage within the context of schooling structures’ frequent variability and complexity. The members severely examine present preparations in instructor schooling, improvement and paintings, and spotlight the forces that input during this contested terrain, the resources of clash and convergence, and the implication of those for educating and studying, and for indigenous sorts of wisdom and information development within the globalisation era.

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Travailler la maîtrise de la langue par compétences by Christophe Blanc

By Christophe Blanc

Un ouvrage tiré de l'analyse de pratiques d'enseignants en periods de CP et CE1.

Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une imaginative and prescient globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de l. a. langue, cet ouvrage suggest d'aborder cet apprentissage dans une point of view de cycle et non d'étapes successives.

Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, creation orale, construction écrite.

Toutes les compétences répertoriées dans ces quatre domaines sont à entraîner systématiquement du CP (voire de l. a. GS) au CE1. Pourtant, on constate souvent que certaines sont privilégiées au détriment d'autres, ce qui est préjudiciable.

Pour chaque domaine sont donc présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau :

- de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ;

- d'unités médianes (groupes de mots, words) ;

- d'unités larges (textes).

Un fonctionnement en double web page permet à l'enseignant de se repérer plus facilement :

- en web page de gauche : un éclairage sur l. a. manière d'enseigner l. a. idea ;

- en web page de droite : des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.

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Teacher Learning That Matters: International Perspectives by Mary Kooy,Klaas van Veen

By Mary Kooy,Klaas van Veen

In the continued worldwide demand academic reforms and alter, the individuals during this edited assortment tackle the severe factor of instructor studying from varied nationwide contexts and views. They outline "teacher studying that concerns" because it shapes and directs pedagogical practices with the target of bettering pupil studying. pupil fulfillment is widely and inclusively outlined, past the try rankings so frequently pointed out because the mark of “success” within the learn literature.  


This publication weaves jointly significant reviews, learn findings and theoretical orientations to symbolize a globalized community of inquiries into the what, how and why of instructor studying that shapes instructor ability and information. instructor studying issues on a global scale simply because academics are the portals by which any initiative for switch and reform is learned. spotting hugely expert instructing strength is instrumental to enhancing scholar fulfillment provides import to producing interactive discussion on instructor studying world wide.

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