Aktuelle theoretische und empirische Projekte in der by GPJE

By GPJE

Im Zentrum des Buches stehen die Beiträge der neunten Jahrestagung der GPJE vom 21.-23. Juni 2008 in Loccum.
Infolge der Kompetenzentwicklung und der Diskussion um Bildungsstandards und Basiskonzepte haben sich in den letzten Jahren die Politikdidaktik und die politische Bildung zunehmend mit theoretischen und empirischen Fragestellungen beschäftigt und entsprechende Projekte entwickelt. Vor diesem Hintergrund hat sich auch die Kommunikation und Kooperation mit Nachbardisziplinen wie der Geschichtsdidaktik und der Geographiedidaktik verstärkt, die sich mit ähnlichen Problemen beschäftigen. Der Band enthält Aufsätze aus diesen beiden Disziplinen, die Anschlussmöglichkeiten für die Politikdidaktik aufzeigen. Darüber hinaus stellt die Politikdidaktik aktuelle theoretische, vor allem aber empirische Forschungsprojekte vor.
Die ersten beiden Beiträge des Bandes beschäftigen sich mit der Diskussion um Kompetenzmodelle und Bildungsstandards in den Fächern Geschichte und Geographie. Beide geben den aktuellen Diskussionsstand in ihren Disziplinen wieder und erfassen Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich zum Diskurs in der Politikdidaktik und der politischen Bildung. Dabei geht es ihnen nicht um Abgrenzung, sondern um die Frage, wie sich ein Grundkonsens entwickeln lässt, der es möglich macht, die Gemeinsamkeiten stärker herauszuarbeiten, um den Fächern des kulturwissenschaftlichen Segments die öffentliche Aufmerksamkeit und Anerkennung zu verschaffen, die die naturwissenschaftlichen Fächer schon besitzen. Beschäftigen sich die ersten beiden Aufsätze überwiegend mit theoretischen Fragen der Kompetenzorientierung, geht es in dem anschließenden Beitrag um die praktische Frage, welche Bedeutung und welche Folgen Kompetenzorientierung für die Ausbildung von Politiklehrerinnen und -lehrern haben könnte und wie die Ansprüche der Kompetenzorientierung in der zweiten part der Lehrerausbildung umgesetzt werden können.

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Discipline and Learning Styles: An Educator's Guide by William Haggart

By William Haggart

have you ever struggled to find an method of self-discipline that works with your entire scholars? self-discipline and studying types: An Educator’s Guide
is a guide for K-12 lecturers that explains intimately the relationship among self-discipline and sensory studying types. You’ll study practical
strategies for:
• educating scholars within the methods they study best.
• warding off conflicts sooner than they disrupt your class.
• constructing and educating ideas that achieve scholars’ cooperation.
• providing warnings or reprimands within the so much effective ways.
• picking outcomes that advertise optimistic behavior.

Its succinct charts and tables make this an excellent source for speedy reference. At a look, you could find out what “engaged habit” looks
like for every studying sort, what general misbehaviors you could anticipate from every one type, and the way diff erent types reply to principles and react
to consequences.

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Approaches to Behavior and Classroom Management: Integrating by W. George Scarlett,Iris Chin Ponte,Jay P. Singh

By W. George Scarlett,Iris Chin Ponte,Jay P. Singh

Approaches to behaviour and lecture room Management specializes in supporting lecturers use various techniques in habit and school room administration which will make solid judgements while confronted with the problem of constructing optimistic school room groups. trendy study rooms usually contain teenagers from a number of backgrounds and with diversified wishes - wishes that needs to be met if those kids are to thrive in class. this article will offer lecturers and different educators with the old and cultural framework essential to comprehend ways to behaviour and school room administration, a deep figuring out of every strategy, and a device belt of proper tools from which to settle on to fulfill the desires of varied situations.

Ancillaries available, including:

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Epreuve orale d'entretien catégories A et B (Concours by Gérard Terrien,Bruno Rapatout,Jérôme Labreveux,Corinne

By Gérard Terrien,Bruno Rapatout,Jérôme Labreveux,Corinne Lebaudy

Incontournable pour préparer les épreuves d’admission des concours de catégories A et B

Des fiches méthode préparant :
- Aux épreuves de dialog avec le jury
- À l’interrogation orale
- À l’entretien de motivation
- À tous les varieties de questions (culture générale, exposé, environnement professionnel)

Des sujets d’entraînement corrigés  selon los angeles méthode

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Argumentation and Education: Theoretical Foundations and by Nathalie Muller Mirza,Anne-Nelly Perret-Clermont

By Nathalie Muller Mirza,Anne-Nelly Perret-Clermont

During the decade, argumentation has attracted transforming into consciousness as a way to elicit procedures (linguistic, logical, dialogical, mental, etc.) which could maintain or impress reasoning and studying. Constituting an enormous measurement of lifestyle and actions, argumentation performs a different position in democracies and is on the center of philosophical reasoning and medical inquiry. Argumentation, as such, calls for particular highbrow and social abilities. accordingly, argumentation could have an expanding significance in schooling, either since it is a serious competence that needs to be discovered, and since argumentation can be utilized to foster studying in philosophy, background, sciences and in lots of different domains.


Argumentation and Education solutions those and different questions by way of delivering either theoretical backgrounds, in psychology, schooling and thought of argumentation, and urban examples of experiments and ends up in college contexts in a number domain names. It experiences on current cutting edge practices in schooling settings at numerous levels.

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Vocabulary Games for the Classroom by Lindsay Carleton,Robert Marzano

By Lindsay Carleton,Robert Marzano

Make direct vocabulary guide enjoyable and winning with this straightforward, simple, and easy-to-use booklet. hundreds of thousands of serious vocabulary phrases handpicked via Dr. Marzano disguise 4 content material parts and all grade degrees. each one online game identifies the fitting grade point and topic sector, in addition to even if the scholars should still already be acquainted with the vocabulary.

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Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de by Edwige Chirouter

By Edwige Chirouter

La pratique de l. a. philosophie à l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans l. a. cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendre à argumenter, à débattre, à respecter l. a. parole de l’autre et à s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande tradition littéraire et apprennent à interpréter des textes et à en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif de mise en réseau d’albums de littérature jeunesse sur une query philosophique. A partir d’un huge choix bibliographique, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire.

Les issues forts :
– Une progression précise et détaillée sur une année scolaire
– Un large choix bibliographique d’albums décrits et analysés
– Une explication des enjeux de los angeles pratique de los angeles philosophie à l’école primaire
– Une mise en relation précise avec les programmes de Littérature et d’Instruction civique et morale

Sommaire :
Première partie : Les enjeux théoriques

* Les enjeux de los angeles philosophie avec les enfants
* Le lien entre philosophie et littérature
* l. a. portée philosophique de l. a. littérature de jeunesse
* Les ateliers de réflexion philosophique dans l. a. cohérence des programmes de l’école élémentaire.
* end : l. a. "pensée fantôme"...

Deuxième partie : Le dispositif
* Présentation du dispositif 

Troisième partie : L'amitié, l'amour et los angeles différence
* L'amitié - Qu'est-ce qu'un ami ?
* L'amour - A quoi reconnaît-on qu'on est amoureux ?
* L'amour et l'amitié malgré les différences - Faut-il se ressembler pour s'aimer ?
* De l. a. différence à l'égalité - Etre différents, êtres pareils, être égaux

Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir
* Qu'est-ce qu'une personne ?
* los angeles vieillesse et los angeles mort - Faut-il avoir peur de l. a. mort ?

Cinquième partie : L'art et le beau
*Qu'est-ce qu'une oeuvre d'art ?

Sixième partie : L'ignorance et l. a. connaissance
*Pourquoi doit-on aller à l'école ?

Septième partie : Le travail et l'argent
* Le travail et l'argent : pour quoi faire ?

Auteur :
Edwige Chirouter est professeur de philosophie à l’Université de Nantes (IUFM des can pay de l. a. Loire) et docteur en Sciences de l’Education. Sa thèse, « A quoi pense l. a. littérature de jeunesse ? », portait sur le lien entre philosophie avec les enfants et littérature de jeunesse. Elle est l’auteur de nombreux articles sur los angeles query en France et à l’étranger. Elle est specialist auprès de l’UNESCO pour le développement de l. a. pratique de los angeles philosophie avec les enfants. Elle mène régulièrement des ateliers de philosophie dans différentes sessions de l’école primaire et en Segpa de collège.

Le public : formateurs et enseignants de cycle 2 et  cycle three de l’école primaire, Segpa de collège

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Contemporary Perspectives on Families, Communities and by Information Age Publishing,Olivia Saracho,Bernard Spodek

By Information Age Publishing,Olivia Saracho,Bernard Spodek

Early youth schooling has regularly been an enterprising one. leading edge versions that supply connections one of the relatives, neighborhood, and faculty of early youth will proceed to emerge over the years to recognize new academic ideologies, new social calls for, and new wisdom. the problems addressed during this quantity promises new instructions to organize early adolescence students, researchers, and practitioners to paintings as a group in those diverse settings.

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